康复专栏:你的孩子能准确发对每个声母吗?解读声母的发音练习方法

发布时间:2017-10-20 16:51:11来源:耳朵树作者:马卫红浏览量:294

作者马卫红,毕业于北京师范大学汉语言文学专业,郑州师范学院特殊教育学院特邀讲师,2001年进入河南省康复教育研究中心,从事听力语言康复教学工作,已有17年的一线康复经验,2016年被评选为“西嘉杯”全国优秀康复教师。


导语:

掌握每个声母的发音技巧有助于更好地习得声母,根据孩子在习得过程中的错误走向,对症下药,有效地进行矫正练习。本文主要介绍了声母发音的方式方法,声母强化练习小窍门以及可做练习的实用绕口令。

希望我们能准确掌握这些方法和技巧,对孩子的康复训练有所帮助。


01声母发音的方式方法

b--发音时,双唇闭合,突然打开,爆发而出,双唇音,无气流,无鼻音。例如“背包”的声母就是双唇音。


p--发音时的状态与b相似,只是双唇打开时有一股较强的气流。双唇音,强气流,无鼻音。例如“批评”的声母就是双唇音。


m--发音时,双唇闭合,有鼻音,无气流,例如“眉毛”的声母就是双唇音。


d--舌尖中音。发音时,舌尖抵住双齿,舌尖微露,爆发成声,无气流,无鼻音。例如“大豆”。


t--舌尖中送气清塞音,发音时的状况与d相似,只是有一股较强的气流冲出,强气流,无鼻音。例如“贴图”。


n--舌尖中鼻音。发音时,舌尖抵住双齿,舌尖微露,打开时,软腭下降,鼻腔畅通,气流从鼻腔通过,发出的声音较柔和,无气流,有鼻音。例如“牛奶”。


l--舌尖中阻浊边音。发音时,舌尖抵住上齿龈,气流从舌头两边流出,所以叫边音。发音相对柔和,无气流,无鼻音,需要舌头有力。例如“拉链”。


g--舌根不送气清塞音,发音时舌头后缩,舌根隆起顶住硬腭与软腭交界处,软腭上升,冲破舌根的阻碍,爆发成声,发音器官紧张,无气流。例如:“挂钩”中的声母就是舌根音/g/。


k--舌根送气清塞音。发音时的状态和/g/相似,舌头后缩,舌根隆起顶住成阻部位时要比/g/紧,发音器官紧张,有一股较强的气流冲开。例如:刻苦(ke ku)中的声母就是/k/。


h--舌根清擦音。发音时,舌根隆起,软腭上升,舌高点对着硬腭与软腭交界处,有缝隙,气流从缝隙中挤出,摩擦成声,发音器官相对放松,弱气流。例如:绘画中的声母就是/h/。


j---舌面不送气清塞擦音,发音时舌面的前部抵住硬腭的前部,软腭上升,舌尖顶到了下齿背,舌头慢慢离开硬腭前部,无气流(塞音与擦音的区别在于塞音是突然离开,擦音是气流从呈现出的窄缝中挤出,摩擦成声)。例如“见解”。


q---舌面送气清塞擦音。发音时的状况与/j/相似,只是除阻时气流增强,强气流。例如“秋千”。


x---舌面清擦音。发音时,舌面的前部接近硬腭前部,舌尖顶住下齿背,成阻部位呈现出缝隙,气流从缝隙中挤出,摩擦成声,有弱气流。例如“休息”。


zh(知)--翘舌音,舌尖抬起抵在硬腭前端,舌尖与硬腭之间弹开一条窄缝,同时有一股较强的气流从中擦过,发出时不送气,无气流。例如“蜘蛛”。


ch(吃)--翘舌音送气清塞擦音,舌尖抬起抵在硬腭前端,发音时,舌尖微微弹开一条小缝,让气流从缝隙中摩擦通过,强气流。例如“出场”。


sh(诗)--翘舌送气清擦音,舌尖抬起与硬腭前端形成一条窄的缝隙,发音时,气流从缝隙中摩擦通过,弱气流。例如“山上”。


r(日)--翘舌浊擦音,舌尖抬起并略卷与硬腭前端接近,形成一条缝隙,发音时,声带颤动,无气流。例如“忍让”。


z(资)--平舌不送气清塞擦音,舌尖前端抵在下齿背后,发音时,舌尖与上齿龈前端闪开一条窄缝,无气流。例如“自在”。


c(疵)--平舌送气清塞擦音,舌尖前端抵在下齿背后,发音时,舌尖与上齿龈前闪开一条窄缝,有一股较强气流从中摩擦通过,强气流。例如“猜测”。


s(私)--平舌送气清擦音,发音时舌尖前端抵在下齿背后,起稍后部位隆起与上齿龈前接近形成缝隙。发音时,气流从缝隙中摩擦通过,有弱气流,例如“撕碎”。


以上有关声母发音方法及要点,在教学中应根据孩子的发音状况有针对性的练习矫正,另外,声母的习得一定要结合孩子的年龄特征,符合声母的发展顺序,这样才能有理想的学习效果。


02对比词组矫正练习

掌握了声母发音的方式方法是第一步,然而,在实际的学习中,往往存在不同声母发音混淆的情况,在排除孩子听辩识别的问题之后,我们可以适当地做对比词组矫正练习,也可以尝试做一些声母的绕口令训练,进而达到声母强化练习的目的。


以下是部分声母对比词组练习:


一、b和p的对比词组练习

双唇音的送气与非送气对比练习

抱抱—— 泡泡 毕竟——僻静

面包——面泡 辫子——骗子

火爆——火炮 七遍——欺骗


二、d和t的对比词组练习

舌尖中音送气与非送气的对比练习

盯着——听着 吊车——跳车

肚子——兔子 调动——跳动

冬装——童装 对了——退了


三、n和l的对比词组练习

牛肉——留肉 恼怒——老路

年前——脸前 难住——拦住

门内——门类 南部——蓝布

蜗牛——涡流 无奈——无赖


四、g和k的对比词组练习

舌根音送气与非送气的对比练习

骨干——苦干 姑姑——裤裤

隔断——刻断 过大——扩大

赶到——看到 感伤——砍伤


五、f和h的对比词组练习

发现——划线 理发——理化

分享——混响 放下——晃下


开发——开花 烦人——换人

飞机——灰鸡 发现——花线


六、j和q的对比词组练习

舌面音送气与非送气的对比练习

经常——清场 手脚——手巧

见到——签到 鸡翅——七尺

积压——欺压 集中——其中

加好——恰好 建议——歉意


七、zh和z的对比词组练习

平舌音与翘舌音的对比练习

只有——自由 找到——早到

中间——总监 展厅——暂停


03绕口令练习

还有一些绕口令也可以帮助声母的对比强化,例如:


b-l-c-t:

肩背一匹布

手提一瓶醋

走了一里路

看见一只兔

卸下布,放下醋,去捉兔。

跑了兔,丢了布,洒了醋。


p-t:

吃葡萄不吐葡萄皮儿

不吃葡萄倒吐葡萄皮儿


b-p:

八百标兵奔北坡

北坡炮兵并排跑

炮兵怕把标兵碰

标兵怕碰炮兵炮


h-l-t:

老虎发怒抓小兔

老虎路边拦住鹿和兔

张开嘴巴要吃兔

兔子捂着肚子呜呜哭

说是吃草中了毒

老虎放开兔子去追鹿

左找右找找不着鹿

回头再来抓小兔

没找到中毒的小兔

没了兔,没了鹿,气得老虎只发怒


d-t:

大兔子,大肚子

大肚子的大兔子

要咬大兔子的大肚子


m-l-j-q:

有个小孩叫齐齐

路上捡了几个梨

一看前面推车的

是赶集卖梨的米阿姨

米阿姨推着梨脚步急

小齐齐跑步追米姨

追上米姨递上梨

米姨坚决不收梨

说声谢谢小齐齐

阿姨再奖你几个大甜梨


f-l:

风儿停停

风儿行行

风儿吹着铃铃

铃铃响响停停

宝宝看看听听


g-k:

哥挎瓜筐过宽沟

乐乐呵呵看怪狗

光看怪狗瓜筐扣

瓜滚筐空哥怪狗


h:

华华有两朵黄花

红红有两朵红花

华华要红花

红红要黄花

华华送给红红一朵黄花

红红送给华华一朵红花


g-h-sh:

粮仓里边有稻谷

小猫咪咪来看护

睁大眼睛不马虎

忽然发现一只鼠

偷偷摸摸来吃谷

咪咪一把抓过去

老鼠乖乖成俘虏

左抓抓,右拱拱

吓得老鼠心打鼓

眼看小命要入土


q-x:

一个小孩子

手拿双鞋子

看见地上有个茄子

放下鞋子捡茄子

忘了捡鞋子


h-f:

一朵粉红大荷花

趴着一只活蛤蟆

八朵粉红大荷花

趴着八只活蛤蟆


z-zh:

隔着窗户撕字纸

一次撕下横字纸

一次撕下竖字纸

不要胡乱撕一地纸


z、c、s-j、x:

司机买雌鸡

仔细看雌鸡

四只小雌鸡

叽叽好欢喜

司机笑嘻嘻


h-l-zh-sh-t:

山头立着一只虎

林中跑着一只鹿

路上走来一只猪

草中藏着一只兔

洞里出来一只鼠

一二三四五

虎鹿猪兔鼠


sh-s:

山上有个寺,山下有个市。

徒弟三十三,师父四十四。

徒弟三十三在寺里练写字,

师父四十四到市里去办事。

徒弟三十三用了四十四小时才写了三十三个字,

师父四十四走了三十三里地就办了四十四件事。

(耳朵树独家稿件,转载请联系耳朵树)


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